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9 de fevereiro de 2020

"Professor do ano" deu uma aula no AEFN





Carlos Portela, professor do ano 2019 da Casa das Ciências, esteve presente no AEFN (Agrupamento de Escolas Figueira Norte), no dia 5 de fevereiro, a convite do Clube de Leitura, para partilhar com os colegas deste agrupamento e com alunos da Associação de Estudantes a sua experiência de professor. O prémio “Professor do Ano” é “a distinção atribuída anualmente pela Comissão Editorial da Casa das Ciências a um professor em reconhecimento do seu mérito como docente do ensino básico ou secundário e da sua disponibilidade de partilhar a sua experiência com os colegas” e foi precisamente essa partilha que ocasionou a sua presença, tendo sido essa também a temática das suas intervenções. 

A par com o seu profissionalismo e competência científica, Carlos Portela fez jus à imagem de que goza na comunidade: um homem de uma grande simplicidade e disponibilidade, que interage com os outros sempre com grande simpatia. Foi evidente o enriquecimento que advém da sua participação em atividades de promoção da ciência (projetos, exposições, feiras de ciência e conferências), do seu trabalho enquanto autor de diversos recursos didático-pedagógicos: manuais escolares, livros de apoio para os alunos, livros de apoio para os professores e recursos digitais.

Seguidamente, novamente de uma forma muito direta e despretensiosa, o professor falou das suas vivências na sala de aula, tendo colocado a tónica no quanto considera fundamental para o sucesso que o docente goste de ensinar e consiga transmitir essa paixão aos seus alunos. Considera que a exigência tem de continuar a pautar o trabalho docente, mas interligada ao sentido de humor. É também fundamental que o ensino sejam desafiante e que professor e aluno encarem o erro como ferramenta fundamental para a aprendizagem, na medida em que ele propicia a reflexão sobre os progressos realizados, numa perspetiva de melhoria constante. 

Esses objetivos levaram-no a incentivar e a preparar os seus alunos para participarem em concursos nacionais e internacionais, tais como o International Physics Olympiad e as Olimpíadas Ibero-americanas de Física. De uma forma lúdica, colocou ao auditório vários desafios que visavam ativar o seu sentido crítico, levando-os a colocarem-se na posição de aprendentes que têm de resolver um problema, argumentar e justificar os seus pontos de vista.

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